讲好战疫思政课   守好育人主阵地

——张熊玲老师讲好《概论》课的担当

为落实保障疫情期间“停课不停学”的要求，我院担任《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称《毛概》）课程的张熊玲老师自2月24日开始采用“钉钉直播”进行线上教学以来，积极探索和改进线上教学方式，丰富教学内容，厚植爱国情怀，讲好战疫思政课，守好育人主阵地，不断增强思政课的吸引力、感染力和凝聚力。

一是创新教学方式，增强思政课的吸引力。形式多样的教学方式，是激发学生学习兴趣和增强思政课吸引力的关键所在。疫情期间，张老师主要采用“钉钉直播+雨课堂+自主学习+微信群线上答疑”等方式开展线上教学。首先，课前发布学习资料。课前将下节课的学习内容、辅助资料上传至钉钉在线班级学习群，供同学们课前预习。同时，制作思维导图，帮助学生从整体上了解每章节要学的知识结构，并以问题为导向，围绕着让学生解决什么问题来展开，以激发学生关注、思考的学习动力。其次，课中注重互动交流。授课时先运用钉钉直播PPT分享功能、视频播放功能，开展直播授课，使学生共享教学内容。并充分运用钉钉直播中的互动面板功能，通过提问、抢答、主题讨论，和学生进行互动交流，调动学生参与学习的积极性。最后，课后分享学习感想和解答疑问。在一堂课的内容讲完之后，留有10分钟时间，邀请学生连麦，让学生一起分享这节课的学习感想和解答学生的疑问。同时，保存直播回放，帮助学生课后巩固所学知识。

二是丰富教学内容，增强思政课的感染力。不断丰富教学内容，才能提升思政课的感染力。思政课内容需要贴近学生生活、学生实际、学生思想，引导学生将所学理论知识与生活实践相结合，帮助学生解答他们所关心的热点课题、思想问题。本学期《毛概》课的教学内容始终结合当前的热点问题新冠肺炎疫情，适时向学生讲述疫情发生以来，党中央应对疫情所作出的决策部署、集中统一领导以及取得的抗疫成效，使学生通过抗击疫情深刻认识到中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的优越性。同时，充分挖掘疫情防控中的鲜活事例、收集抗疫中的感人故事，将其充分融入到整个教学内容，以讲故事的方式讲理论，不断增强思政课线上教学的感染力。

三是厚植爱国主义情怀，增强思政课的凝聚力。疫情阻击战，既是一本思政教育的“活教材”，也是大学生的社会实践大课堂，对培养大学生的爱国情怀有着很强的现实意义。在疫情期间，注重将一方有难、八方支援、众志成城、坚韧不拔的精神传递给大学生，引导大学生深刻认识时代使命和责任担当，做一名胸有天下、心有祖国的的新时代好青年。

总之，作为一名思政课教师，张老师说，“上好疫情下的思政课，是我的光荣使命，作为教师首先就是要坚守好育人主阵地，弘扬真善美，传播正能量，把举全国之力抗击疫情形成的宝贵精神财富，作为重要素材融入到《概论》课教学的全过程，以厚植大学生的家国情怀，让大学生进一步提升理性思考和认识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。”