马院抗疫简报（三）战“疫”中，一堂让人沸腾的思政大课

                  ——观看“全国大学生同一堂疫情防控思政大课”的体会

3月9日下午，我坐在办公室电脑前观看了“全国大学生同一堂疫情防控思政大课”。本堂思政大课，由清华大学艾四林教授、中国人民大学秦宣教授、北京师范大学王炳林教授、中央财经大学冯秀军教授四位思政专家担纲主讲，他们将国家当下全民战“疫”元素融进《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》四门必修课教学内容，解读党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗“疫”彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述防疫战疫一线的感人故事。教学的思想性、针对性、亲和力和震撼力贯穿始终，一直吸引我专注听讲和记录。授课中既有宏阔视野拉长防疫斗争的历史，又有微观视角展现当下抗疫的典型个案，既有政治高度，又有情感的温度。听后，有如沐春风沁人心脾、品尝佳酿醇味馨香之感。

一、一堂“因事而化、因时而进、因势而新”的高水平思政课

2020年是党的十九届四中全会提出坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化之后的开局之年，也是我国全面建成小康社会的收官之年。熟料自己亥末到庚子春，新冠肺炎疫情肆虐中华大地，疫情传播速度快，影响范围大、涉及面广，做好这次疫情防控工作，直接关系到人民的生命安全和身体健康，也直接关系到经济社会的大局稳定，也关系到我国的对外开放，关系到人类命运共同体建设。党中央审时度势、综合研判，及时提出坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的总要求，全国人民众志成城，打响了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。社会即学校，生活即学校，疫情也是“人生课堂”。这次思政大课堂将疫情防控作为思政课的“活教材”，站在历史与时代的高度，利用课堂主阵地，结合党史国情，用理性的思维向大学生讲好中国共产党在巨大的公共卫生灾难面前的应对能力，传达好党中央战“疫”的声音，讲好中国的抗“疫”故事，及时揭露一些别有用心的人污蔑抹黑、造谣生事的言行。我认为，课程来得非常适时，时效性高。它与时俱进贯串“三因”理念，挖掘打动学生的思政元素，引发学生强烈共鸣，帮助大学生了解全国战疫大势，响亮回答了中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”这个时代课题，让大学生牢固树立起了对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

二、一堂为大学生筑牢疫情防控心理长城的思政课

已是往年春季正常开学的日子，因新冠肺炎疫情，大学生不出门、不返校、不停学，只能宅在家里接受在线学习，这也是对青年大学生心理抗压能力的考验。大学阶段不仅是学生专业知识的储备期，也是世界观、人生观、价值观塑造的关键阶段。大学生们缺乏的是人生的经历与经验，尤其是在大灾大难降临的时候，如果教师们能够在他们人生成长的道路上给予人生启示和帮助，将使他们增添信心、振奋精神！回想2004年春天，沱江发生特大污染事故，师院老师们连续几天生活饮用水被迫中断，全校笼罩在一片惊恐、忧虑之中，学校连夜奋战兴建临时储水池，接纳内江市车载供水，彭方弟副校长两天后在西区礼堂干部大会上讲，今天内江市已将蒙溪河的水运来学校了，通知西区1-9幢各家各户去兰永海家（现教工九幢）背后取水，大家当时就有久渴沾雨露、久旱逢甘霖之感。何况此次疫情来势凶猛、扩散极快、传染性高，防疫没有局外人，每个大学生都是疫情防控的亲历者，灾难面前，自然会更理解静好岁月里坐拥教室的幸福时光。而构筑全民健康和生命防线，需要每一个公民坚守与奉献，物理空间的封闭导致社会交往的缩小、或致心理空间的窒闭，这就更需要心理疏导、情绪支持、思想引领。专家们围绕疫情防控，把灭瘟疫、战洪水、斗风雪、防非典、抗地震、解危机等多难兴邦的灾难史，把中国共产党领导全国人民攻坚克难、万众一心与时间赛跑、与病魔较量的战“疫”史，讲到了学生的心里，为2000万大学生带来的是内容暖心的思想教育“活教材”，释放了一些青年学生的心理压力，让他们从疫情“人生课堂”学会理性思考，学会正视磨难，学会责任与担当，从而树立起科学的世界观、人生观、价值观，筑牢疫情防控的心理长城，在战“疫”中健康成长成材。

三、一堂生动的新时代爱国主义教育思政课

这次新型冠状病毒的肆虐对于中国、对于中华民族而言是一种灾难，是国之殇。在大学生的人生经历中，没有哪一个事件能够像这次战“疫”一样如此感同身受和刻骨铭心。讲授专家紧密结合疫情防控，从小家看大家，从当下看历史，从生态破坏看污染治理，从中国看世界，从一体化世界看推动构建人类命运共同体，从党的初心使命看党治国理政的谋篇布局，讲出了中华民族屡经挫折而不屈、屡遭磨难而不衰、团结一心、迎难而上的精神，讲出了中华儿女众志成城全民战“疫”最自然、最朴实的情感，尤其将最美“逆行者”和英雄们的先进事迹有机融入课程教学中，将他们的家国情怀、爱国精神传递给大学生，讲出了中国的脊梁与青春的榜样，青年的责任与担当、使命与奉献，讲出了中国人民在疫情防控中展现的中国力量、中国精神、中国效率。通过疫情防控告诉我们，中国共产党是最高政治力量，中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业，建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

四、一堂供全体思政课老师观摩的示范课

去年3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，总书记在会上强调思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，对思政课好教师提出了“六个要”的希望、对好的思政课教育教学提出了“八个相统一”的要求。总书记对这些问题的系统回答，为我们进一步推进思想政治理论课改革和建设指明了方向，提供了重要遵循。此次“全国大学生同一堂疫情防控思政大课”开讲，应该说是教育部再次落实思政人职责的重大举措。把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程全员全方位育人，重在教师。尤其是思政课教师要关注现实，回应现实，解惑答疑。要精心备课，日新为道，在思政课教学中需要将内容、知识导向价值指引，从而为学生对理想追求、生活热点、突发事件等方面，确立起丰实而正确的价值立场。四位专家的生动讲授，从素材择取、内容编排、层次递进、授课技巧等方面都进行了精心设计，从而对授课内容熟稔于心，逻辑清晰，循循善诱，娓娓道来，一气呵成，讲得准，讲得活，听得明，记得住，用得上，使我感受到执思想政治理论课教学与研究牛耳的这些大家们的自信、底气和魅力，取得了很好的课堂效果，也是对思政人的一次很好的教学示范。作为一名思政课教师，要以其为范、学其所长，抓住当下在线教学契机，优化教学资源，确保教学效果不打折、不走样。

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2020年3月11日