教研活动主题：抗疫情，讲思政，分享在线直播课的经验或遇到的困难,总结经验教训。

柴菁铭老师分享了线上教学践行“八步方案”：

第一步，熟悉教学工具。开学前他认真自学钉钉教学平台的使用方法，与师生进行多轮课前测试，并将操作方法编辑成课件，为其他教师及时掌握线上教学技能提供帮助。
第二步，了解班情学情。积极联系所教班级的学生干部，深入了解所教班级的人数、男女比例、知识基础和健康状况等相关信息，课前做到心中有数。
第三步，充分备课演练。根据学生关注热点及最新的国情世情，调整完善本学期课程的教学内容。在每节课开课前一周，都要自己预演练三四次，确保线上教学直播的效果。
第四步，开展思想教育。在开学第一周的课堂上，积极宣讲党中央战“疫”总攻的决策部署和党中央带领全国人民共同战“疫”的成效，帮助学生坚定战胜疫情的信心。通过网页推送让学生浏览战“疫”一线的感人故事，激发学生的爱国热情和感恩情怀。
第五步，创新互动模式。将有的教学内容编成歌曲演唱，朗诵诗歌，充分调动学生的学习热情。积极引导学生在钉钉教学平台发言交流，进行恰当点评，对积极发言的学生给以加分鼓励。通过微信与学生加强平时交流，做学生的良师益友。
第六步，严格课堂考勤。在上课前让学生签到考勤，每节课课后即发布本节课考勤情况，按照缺勤扣分标准，严格平时成绩考核制度，确保做到从严教学、从严管理。
第七步，检验学习成效。按照学生的课程安排，给学生布置课后作业，并规定完成时间及完成要求。对作业进行及时批改，不合格的作业要求学生重做。把平时作业成绩作为学生综合成绩评定的重要组成部分。
第八步，做好课后反思。针对每次授课出现的问题及时进行总结，分析原因，制定解决方案，力争做到错误避免再犯，优点继续发扬，不断提高教学质量和效果。

赵光明老师：其他没什么，就是讲课和视频转换时，要在麦克风和扬声器之间转换，有时容易忘。导致没声音，要看消息才知道，有点影响效果和进度。

王巧玲老师：我是克服了无数困难，先是担心我们这些老同志用不来新玩意儿，希望能延迟给学生补课，后多方沟通，不行。然后，自己学习、摸索，我先是用台式电脑，但与学习委员组成的小群试播，放视频有声音，但我讲话没有声音，请教管理员和计科系老师，说，需要买麦克风，我又网购麦克风，拿回来试，有声音了，但音量小，杂音大。管理员又说，加一个小蜜蜂，我又加上小蜜蜂试播，试了无数次，还是效果不好。又请教人，我心里特着急，师院大群里，有中文系老师试播，用的是笔记本电脑，效果好。我最后又新买了一个笔记本电脑，再与学生试播，才达到满意的效果。克服重重困难，为的就是在自己的岗位上做好自己的事情，在这特殊时期，也是为国家尽自己应尽的责任与担当。

总之，在疫情防控的特殊时期，在开展线上教学的过程中，教研室各位老师注意收集疫情防控中的最新、最热点问题，针对网上的各种声音及时给予学生正确的价值引导。在讲好课本知识的同时，理论联系实际，在课程中努力讲好战疫故事，使同学们深切感受到中国特色社会主义制度的优越性，坚定“四个自信”，从而充分发挥思政课铸魂育人的主渠道作用。

　　熟练掌握钉钉教学平台的使用技巧。在我们教研室老教师比较多，大家互相学习互相帮助，刻苦演练，最后都克服了在线直播在技术上的难题，成功化身网络主播，顺利地进行直播授课。为确保线上授课的良好效果，充分利用中国大学慕课平台，结合自身实际，为学生呈现了内容丰富多彩的思政课。

督促学生认真学习，检查学习效果。要求同学每次在线学习后，将学习笔记拍照发给老师，笔记里亦可以写上思考和不懂的问题，老师利用学习平台随时给与解答。绝大多数学生的学习笔记都记得很好，当然，也有少数同学记得很简略。按照学习的课程内容，给学生布置课后思考题，并规定完成时间及完成要求，对每次作业或笔记都及时批改并反馈给学生。老师的工作量很大。

线上授课结束后，学习探讨互动还在学习群继续。老师都积极耐心地讲解，指导，做学生的良师益友。

做好课后反思。针对每次授课出现的问题及时进行总结，分析原因，制定解决方案，力争做到错误避免再犯，优点继续发扬，不断提高教学质量和效果。