立德树人，在战“疫”中践行思政课教师的初心和使命

——陈慧老师用心讲好线上思政课

一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了正常的教学生活，线上教学成为教学的主战场。陈慧老师积极响应教育部、省教育厅和学校“停课不停教”的要求，积极投入到这场战“疫”行动中，用心讲好线上思政课，践行着特殊时期一名思政课教师的初心和使命。

一、优选各类教学资源充实线上教学内容

陈慧老师本学期担任《中国近现代史纲要》课程的教学任务。按照学院教研室的安排是以中国大学慕课网站国家级精品课程武汉大学《中国近现代史纲要》的优质教学视频作为主要教学资源。但在具体的教学过程中，陈慧老师发现在一些知识点的讲授上，不同的大学，授课方式、授课内容各有所长。如对洋务运动的历史作用和失败原因的分析上，南京师范大学的慕课在讲授方式上更能引起学生的兴趣；在对太平天国失败原因的分析上，北京大学的慕课讲授结合详细的史料分析得则更为透彻。所以在慕课资源的选择上，陈慧老师没有局限于一所大学，而是根据教学需要精选几所重点大学的优质教学资源混合充实到自己的线上教学中。而精选的前提是自己要提前熟悉相关重点大学慕课的所有内容。重点大学优质慕课资源的混合选用，不仅使我们的学生有机会听到更多优秀思政课教师的授课，也使陈慧老师在观看熟悉重点大学的慕课中，丰富了自己的教学经验。

除慕课资源之外，她还在超星上精选了与教材配套的《中国近现代史纲要教学案例》视频资源提供给同学们观看。同时，及时在钉钉课程教学群中上传与课程相关的拓展学习资料供同学们课下自主学习。各类优质教学资源的选用使得线上思政课内容充实而丰富，极大地拓展了同学们的视野，提高了同学们的上课兴趣。

二、采用多种教学方式支撑线上教学环节

在充分利用优质慕课教学资源的同时，陈慧老师注重将优质慕课教学资源和自己的讲授结合起来。通过几周的摸索，陈慧老师探索出一套“线上慕课+直播授课+互动讨论+在线测试”的“线上思政课”教学法。一般在观看完一小段慕课后，为检测同学们学习的效果，陈慧老师会有针对性地设计测试题，进行在线测试。题目涉及单选题、多选题、讨论题等。结合测试题，陈慧老师再对慕课中讲授的重点问题进行强调补充。对于选择题的回答，一般采取直接在留言区回复答案的形式。对于答得既准确又快速的同学及时给予口头表扬。讨论题一般采取留言或连麦的方式进行，鼓励同学们积极发表自己的看法。看慕课、教师讲授、互动讨论、在线测试等教学环节支撑起了线上教学。陈慧老师认为线上思政课的教学方式改变了传统课堂以教师讲授为主的模式，教师不再是唱独角戏，学生更多地参与到了课堂教学中，提高了学生的获得感。

三、从细微处着手，保证学生线上听课效果 

在熟悉直播流程的同时，陈慧老师还在网上广泛查找关于提高直播效果的方法，尽力从细微处入手，保证学生线上听课效果。为了保证用手机听课的同学能更清楚地看到PPT内容，陈慧老师在现有课件的基础上将自己的PPT字号普遍调整到微软雅黑32号以上，颜色普遍采用更醒目的蓝色和红色加粗字体。鉴于线上教学中同学们的注意力更容易分散的情况，陈慧老师在讲授过程中，尽量采用启发、设问等讲授方式，以引起同学们的注意，启发同学们的思考。线上教学中，教师主要是通过声音来传递教学信息。悦耳才能悦人，以声达意，以声传情，才能保证较好的教学效果。所以陈慧老师对于语速、语调也用心加以完善。她尽量采用抑扬顿挫的语气，语速也与传统课堂上课相比放慢了一些。为了检验上课的效果，陈慧老师每次课后都会在第一时间观看直播回放，在回放中发现自己讲课的不足，在下次讲课中尽量加以避免。

四、将战疫素材融入线上思政课教学

疫情防控的“战场”，是思政课在当下最生动的课堂。陈慧老师将疫情防控的生动实践与所教授的《中国近现代史纲要》的知识点相融合，将疫情防控的育人素材转化为深刻鲜活的课堂内容。譬如，在讲授“反侵略斗争失败的原因”时，她讲到以往我们历次反侵略斗争失败一个很重要的原因，是腐败的清政府不敢发动人们群众，甚至压制人民群众的结果。而我们当下进行的战疫，是我们的党和政府紧紧依靠人民群众，以敢于斗争、敢于胜利的奋斗精神，把全国亿万人民拧成一根绳、结成一条心，众志成城，打赢这场疫情防控的人民战争。抗击疫情是一场全民行动，人民群众是这场斗争中的主体力量。通过对比讲授，不仅加深了同学们对中国历次反侵略战争失败原因的理解，更坚定了同学们对中国共产党面临疫情大考团结带领广大人民群众敢打硬仗、善作善成的领导优势和社会主义制度优势的信心和决心。

五、克服各种困难，以优质网络保证线上教学畅通

在起初的线上教学测试阶段，陈慧老师发现自家卧室的网络效果时不时存在断线、卡顿的情况，而客厅的效果则好得多。为了保证有较好的网络授课效果，陈慧老师决定将授课地点从卧室搬到离无线路由器最近的客厅。在客厅上课，虽然网络质量没有了问题，但也会出现家中两个孩子干扰上课的情况。陈慧老师和爱人商量后，就让爱人在其上课期间，将孩子带出去玩，即使是早上第一大节也要保证孩子8点上课之前出去。偶尔有时提前回来了，也马上将孩子带到卧室，保证直播间的课堂无任何干扰。时间久了，孩子也知道了，妈妈上课期间是不能打扰的。一个多月的线上教学进行下来，陈慧老师对自己的网络通畅程度很满意，很少有学生反映因老师的网络问题而出现卡顿的情况。

在疫情防控的特殊时期，作为一名普通的思政课教师，陈慧老师和广大思政课教师一样，用心上好线上思政课，尽自己的最大努力发挥着思政课在立德树人中的关键作用，在战“疫”中践行着自己的初心和使命。